热点资讯股票配资资金 名校天团“拆解”陕西高考卷_考查_考生_文本
6月9日晚7:30股票配资资金，由华商报社主办，西安大唐补习学校协办，高考纸鸢冠名的“2025年全国普通高考试卷分析大型直播”如约开启。20多所知名中学的名师对2025年全国普通高考试卷（陕西卷）各科试卷进行分析，梳理高考试题的总体特点、命题趋势和考查要点，帮助考生精准估分。 语文
语文备考三重径：文化、细读与思辨
西安高新第一中学 郭海霞
2025年全国高考语文新课标2卷，以课本为罗盘，在文化浸润、文本细读、思辨训练中辟出三重备考路径。
一是文化筑基：课本里的文明根系
试题选材深植传统文化土壤，小说中的市井奇人王太的棋子、荆元的琴音和古诗阅读中的壁画鹤如春雨润物，让考生在棋枰智慧、古琴雅韵与水墨意象中，触摸到中华文化的肌理。小说选自《儒林外史》，呼应统编教材九年级下册“名著导读”部分。教材所选经典如文明的种子，在试题中抽枝展叶，引导考生于阅读中厚植文化自信，筑牢精神根系。
二是细读求真：文本中的答案密码
试题设计紧扣文本，无论是小说第9题对“观棋众人”与“王太的笑”的细节评点，还是诗歌第16题对主题风格的比较分析等，均需细读文本。
展开剩余91%三是思辨启智：形象中的逻辑之光
王宁先生强调“思维模式超越体裁界限”，文学阅读亦需逻辑赋能。“棋局纷争”的感性场景中，需理性辨出凡夫俗相与脱俗逸士。题画诗中鹤的“鶱飞”与“独舞”，既需审美感悟其意象差异，更需逻辑辨析其价值取向。
在语文的深林中，以课本为基，在文化中厚植精神，在文本中细究真意，在思辨中锤炼思维，真正抵达作者“含道映物”之境，方能于阅读中见天地、见自我。
以考导教 教考衔接 注重考查学生自主阅读和鉴赏的能力
西安市第一中学 李林梅
今年高考语文试题遵循学科规律，以核心素养为本，立德树人，坚持改革创新。以考导教，教考衔接，注重考查学生自主阅读和鉴赏的能力。
阅读Ⅱ节选自《儒林外史》第五十五回，要求给出简单的评点，考查对文学作品的鉴赏能力。要把这类题目完成好，需要考生在长期广泛的阅读积累中培养较强的理解力和感悟力，最好是涉猎过一些名家的评点文字，有一定的文学敏感性，也能准确表达自己的鉴赏结论。
其次，突出考题的实践性。注重在真实情境中考查考生的语言文字运用能力，同时思考自身成长，关注时代发展。如作文素材从《春江花月夜》等三首经典诗词打开对梦的阐述，成为作文思考的起点。面对这个话题，结合自己的成长历程，考生应该是有很丰富的联想和思考。
分析今年的考题，今后的语文教学应该如何教，如何培养学生的思维能力，如何帮助学生养成扎实的语文素养等，是老师面临的重要问题。第一，要注重经典的阅读。还要去功利化，努力把学生培养成深入生活、用心感受生活，内心世界郁郁葱葱，有着丰富联想与想象能力的人。最后，要扎实学好课本知识，要学得真切，学得深入，学准确，学细致，不能走马观花，粗枝大叶。
匠心独运 育才无声
陕西师范大学附属中学 杨维
2025年高考语文试卷，在形式和内容上均展现出创新与匠心。
阅读材料结构化创新：试卷采用“双文本对照”模式，信息类文本、古代诗歌、文言文三大板块均设置了两则关联材料。不仅契合了课标整合贯通的理念，也呼应了教材群文阅读的要求。
小说选材体现教材衔接：阅读Ⅱ的材料选自《儒林外史》第五十五回，与统编教材九年级上册的《范进中举》遥相呼应，又与九年级下册“名著导读”板块中的整本书阅读任务紧密相连。
小说问答题开放性强：阅读Ⅱ第9题要求考生参照传统点评批注方式，选择文本文字进行评点。尊重个体表达的多样性，鼓励探究的主动性，激发创造思维。
名篇名句默写题型创新：推出了为图画配古诗文的新题型，契合中国古典诗歌“诗画合一”的艺术特点，令人耳目一新。
成语题形式变革：成语题一改过去填空题、选择题的模式，要求考生结合阅读材料内容思考成语用法的演变。这道题启发考生理解语言演变规律，关注语言在实际使用中的变化。
青春梦想的价值升华：作文题以“梦的传递”为内核，设计“拥有—分享—实现”的思维进阶，将个人叙事与国家话语有机融合，避免口号式写作。引导学生在青春的征程中，勇敢追逐梦想，积极分享美好，努力实现价值。
数学
重点考查核心素养能力 服务拔尖人才选拔
西安交通大学附属中学 熊贤文
2025年高考数学试题深化基础性考查，创新试题设计，拓展思维的深度和广度，重点考查学生的数学核心素养能力，服务拔尖人才选拔。
试题命制突出基础性考查，特别是单选题，多选题9和10，及解答题15、16题，全面检验学生的学科基础，引导教学回归课标。同时，重点知识重点考查，选择填空主要考查复数、集合、不等式、解三角形、数列、函数性质及圆锥曲线，填空题重点考查平面向量、函数的极值及空间立体几何内接球。解答题前三道是三角函数及性质、直线与圆锥曲线位置关系、立体几何平行关系证明及二面角正弦值计算。对基础知识的考查，为整卷知识结构、难度的稳定筑牢根基。
试题发挥数学学科思维价值、教育价值、突出思维能力考查，助力创新拔尖人才选拔。18题研究函数的极值点与零点，深刻体现多想少算，综合根据函数零点存在定理及端点值推理得到导函数与原函数的单调性、零点情况，体现数学运算核心素养的考查。19题是对相互独立事件概率和方程及数列递推和不等式证明的考查，前两问比较基础，第三问较难。本问要正确解决，需要寻找第2K+1与第2k项概率之间递推关系，解法隐藏较深，考查学生数学运算、逻辑推理、直观想象等核心素养。对不同考生进行良好的区分，实现高考的选拔功能。
整体难度平和 对考生较友好
西安市第三中学 王群娜
2025年新高考数学试卷在整体架构上与去年保持高度一致，题型、题量、分值分布均未出现大的调整。整体难度平和，对首次参加新高考的考生较友好，实现了新旧高考间的平稳衔接。
多数试题切入口较宽，一题多解，拓宽了解题渠道，鼓励学生从不同角度思考问题。试卷全面渗透数学核心素养，通过逻辑推理、数学抽象、直观想象、数学运算等维度的考查，体现新高考育人目标。实现知识考查、能力培养与价值引领的有机统一。
在接下来的复习备考中，准高三学生可从以下几点出发：1.筑牢根基，构建体系：回归教材，深入理解数学概念的本质，梳理知识点间的内在逻辑，形成完整的知识网络。2.强化能力，提升思维：加强审题训练，精准把握题目关键信息；通过限时训练、错题分析等方式，提高计算的准确性与速度；多进行开放性、探究性题目的练习，培养发散思维与创造性解决问题的能力。3.聚焦素养，学以致用：在日常学习中注重数学核心素养的培养，关注细节，不断反思，主动尝试用数学眼光观察世界，用数学思维分析问题，用数学语言表达观点，用数学思想解决问题。
夯实基础优化思维 避免在“简单题”上丢分
西安市铁一中学 梅颖颖
2025年高考数学试卷的考查可以概括为以下方面：
1.基础题型覆盖全面，注重对核心概念的考查。试卷对基础内容的考查贯穿始终，重点检验学生对核心概念的掌握程度与基本运算的准确性。例如：集合与复数、不等式与三角函数、向量与数列这些基础题型占比显著，提示考生需筑牢知识根基，避免在“简单题”上因疏忽丢分。
2.中档题型强调知识融合，突出“思维简化”策略。试卷中档题注重不同知识的交叉整合，鼓励学生通过观察结构、优化路径来减少冗余的计算。
3.压轴题型聚焦逻辑推理，考查高阶思维品质。第18题研究函数极值点和零点的关系，试题递进的设问由浅入深，思维量逐步提升，考查了化归与转化、数形结合、函数与方程等数学思想。第19题设置了乒乓球练习的情境，引入一组事件，并研究其概率之间的关系，要求学生能够创造性地分析问题，积极主动思考，建立新问题、新要求与已有知识的联系，形成解题思路。
面对新高考，仅靠刷题或套用模板来突破压轴题，已经很难走通了。希望准高三学生在备考中注意：夯实基础、优化思维、提升研究问题的能力。要在紧扣教材、深度理解概念、夯实基础的同时，主动培养“观察结构、优化路径”的思维习惯，尝试“多想少算”；保持探寻更优解法的热情，深入研究不同解法的优劣及适用情景，形成“解法优化思路”。
物理
思维量较大 整体难度有所增加
西安铁一中滨河高级中学 薛燕博
根据学生反馈，本次物理试题情境新颖，设问角度灵活，部分题目思维量较大，试卷质量很高，考场上主观感受相较于八省联考，难度有所提升。
一、注重考查核心知识和关键能力，引导学生重视基础。试题严格遵循“内容不超范围，深度不超要求”，无论题目难易程度，所涉及的知识和方法均不超过课程标准和教材的范围。
二、注重试题的综合性和应用性，培养学生的科学思维。一个物理问题的解决往往需要综合应用学科知识，高考作为选拔性考试，对知识的综合应用能力往往是考查的重点。
三、注重情境的创新性和灵活性，降低机械刷题的收益。试题情境创设与生活联系紧密，创新性很强。例如第6题提出的“电磁压缩”问题，背景新颖，信息量较大，第12题一个实验探究情景贯穿始终，环环相扣。
总之，陕西首次自主命题，试题呈现出很高的质量，体现出高考立德树人，服务选材和引导教学的功能价值。
更注重考查学生解决实际问题的能力
西安市西光中学 霍勇
陕西省新高考物理命题有几个鲜明特点：更能体现物理核心素养的考查；更注意通过难度梯度使原始分更好地反映学生物理能力；更注意考查和实践相结合，考查学生解决实际的能力。
从学生反馈看，选择题考查的知识点更加清晰，试题考查覆盖范围更广，考查的模块更加全面。
此外，整体难度设置也特别注意梯次，基础考查如单选前几道，多选的某些选项，甚至实验、计算的问题设置，体现出对基础能力和关键能力的考查。同时也特别注意到选拔性能力的考查，反映出学生的核心能力的要求：如理解能力、推理能力、综合能力、应用数学解决物理能力等，比如压轴题，通过电荷间的作用这一新颖的呈现形式，让学生从动量和能量等不同角度处理问题。
命题还特别和前沿科学相结合，比如与目前新材料新科技相联系的量子科学的考查，就通过德布罗意波的考点来呈现。
物理有道可循，有法可依，不同的类型、模型，都立足于基础原理和常规方法。只要静心复习、耐心训练，抛弃追难求怪的急迫心理，大家都会通过努力取得满意的成绩。
英语
要广泛阅读各种体裁
注意跨学科融合增强家国情怀
西安国际港务区铁一中陆港高级中学 杨洋
2025年高考英语全国卷试题，全国二卷的读后续写在创设了跨文化背景下对于中国名字的不同见解和态度，引领学生通过正确的价值取向，增强国家认同和家国情怀。语法填空在创设了跨文化晾晒场景，将“阳光晒衣”这一日常画面融入命题情景。试题以小见大，通过文化对比与交融的独特视角，为学生搭建沉浸式中外文化体验平台，既拓宽国际视野，又润物无声地厚植家国情怀。
在接下来的备考环节中，要持续积累词汇，构建语法知识体系，广泛阅读各种体裁，注意跨学科融合与国家认同以及家国情怀的主题选材。分析错题，多写多练，保持积极心态，重视现代信息技术的运用，丰富英语课程学习资源。
贴近生活紧扣时代脉络 培养学生全球视野
西安市第二十六中学 李雪蕉
2025年陕西高考英语试题选材广泛，紧密联系现实生活和时代热点。试题设计巧妙，全面考查学生的语言运用能力。
读后续写部分以中国孩子秋雨在国外上学的故事为背景，要求学生续写后续情节。学生需要运用逻辑思维分析人物心理和行为动机，运用批判性思维思考问题处理方式，运用创造性思维构思合理且吸引人的后续情节。试题中融入了丰富的跨文化元素，有助于培养学生的跨文化意识和全球视野。
从今年英语学科考试情况来看，未来高考英语命题将更加注重创设真实、贴近生活的情境，考查学生在实际生活中运用英语的能力。
希望准高三学生在未来的英语复习中，1.提升思维品质。通过批判性阅读和逻辑与创造性写作训练，提升对文章主旨、作者意图的理解能力。2.强化语言运用能力。系统复习语法知识，积累相关词汇，注重写作的逻辑性和连贯性。3.培养跨文化意识。通过阅读外刊、观看纪录片等方式，了解不同国家的文化特点。
注重考查基础 促进思维品质发展
西安市曲江第一中学 彭鸿莹
根据学生们的反馈，2025年高考英语试卷涵养家国情怀，坚定文化自信，并且注重考查基础，促进思维品质发展。其关注全球议题，关注前沿科技发展，拓展国际视野，试题选取的语篇材料话题丰富，涉及气候变化、粮食危机、微塑料污染、交通领域碳排放等全球性问题股票配资资金，引导学生从人类命运共同体的视角深入思考问题。
像是阅读D篇，通过将食材边角料加工成美味佳肴的案例，生动阐释了节约食物和物尽其用的可持续发展理念。阅读C篇从一个室内植物网店销售火爆说起，介绍绿植对人们情绪和思维影响的相关研究，倡导栽培室内植物的健康生活。这些材料通过“指出问题-分析问题-探索方案”的逻辑方法论，引导学生在阅读中培养全球视野，提升逻辑推理能力，强化对全球性问题的认知，培养人类命运共同体意识。
建议2026年高考英语备考学生，首先要重视错题，整理错题本，形成个性化的一手备考资料；其次要扎实落实词汇的复习。最后阅读完型等的篇章训练必须每天进行。按照听力、语篇、语法、写作、词汇等分版块对英语进行系统有计划地训练。
聚焦学生核心素养
注重对语言知识和基本语言技能的考查
西安大唐补习学校 马永
2025年高考英语试题聚焦学生核心素养的全面提升，注重对基础语言知识和基本语言技能的考查。
1.依据课程标准，注重考查基础知识和基本技能。试题强调对语音、词汇、语法、语篇、语用等语言知识的内化掌握和恰当运用，注重考查语言基本技能及综合运用能力。
2.培育道德品格，启迪生命成长。试题选材围绕人与自我、人与社会、人与自然”三大主题，贴近学生的学习和生活实际，通过独特的视角，帮助学生了解多元化的个人、社区和学校生活，引导学生思考生命的意义与价值，树立积极向上的人生态度。
3.关注全球议题，拓展国际视野。试题选取的语篇材料话题丰富，涉及气候变化、粮食危机、微塑料污染、交通领域碳排放等全球性问题，引导学生从人类命运共同体的视角深入思考问题。 华商报大风新闻记者 千朋茹 杨芷瑶 赵美 张競之
发布于：陕西省